🥇結果よりも、続けてきた自分を認めるということ

学びを認める金メダルを表すゴールドのインフィニティカード

― 学びが人生と仕事に循環しはじめるとき ―

はじめに|オリンピックを見ながら考えていたこと

冬のオリンピックが終わりましたね。

メダルの数や色、記録や順位が話題になりますが、
私がいつも心に残るのは、
その結果に至るまでの時間です。

表に出るのは一瞬。
でも、その一瞬のために積み重ねられてきた時間は、
何年、時には人生そのものだったりします。

色彩心理も、資格も、仕事づくりも、
実はとてもよく似ていると感じています。

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このブログは、
「学びを人生と仕事に循環させる」プロセス
オリンピックのメダルになぞらえて綴るシリーズです。

今回はその1本目、
🥇金メダル編

金メダルと聞くと
「一番」「成功」「結果」を思い浮かべるかもしれません。

でも、私がここでお伝えしたい金メダルは
少し意味が違います。


金メダル=「成功」ではないという話

私にとって金メダルは、
誰かと比べて勝つことでも、
目に見える成果を誇ることでもありません。

それは、
「ここまで続けてきた自分を、ちゃんと認めること」

続けてきたこと。
やめなかったこと。
迷いながらも、積み重ねてきた時間。

それ自体が、もう金色なのだと思っています。


私は「結果」を追いかけてきた感覚がありません

金色のインフィニティカードと「プロセス」を象徴する色彩心理イメージ

「もう結果を出している人ですよね」
そう言われることがあります。

でも正直に言うと、
私自身には
「結果を出さなきゃ」「成功しなきゃ」という
強い意識はあまりありませんでした。

それよりも、ずっと強かったのは
**「楽しい」**という感覚です。

この仕事が好き。
人に関わることが好き。
講師という役割が、自分に合っている。

だから続けてきただけ。

パソコンも、ブログも、SNSも、
最初は得意ではありませんでした。
むしろ苦手でした。

でも今は、
嫌いではありません。
むしろ面白いと感じることも増えました。

AIの力も借りながら、
「できなかったことが、できるようになる」
そのプロセス自体を楽しんでいます。


お金にならない活動を、たくさんしてきました

正直に書くと、
長い間、
割に合わないなと思うこともありました。

終日動いているのに、
数字だけ見たら大したことがない。

それでもやめなかったのは、
そこに「損得」以上のものがあったからです。

・人に喜んでもらえる
・自分が成長している実感がある
・学びが深まっていく
・ご縁がつながっていく

こうしたものは、
すぐにお金にはなりません。

でも、
確実に人生の中に積み重なっていきました。


セッションだけでは安定しなかった現実

カラーセラピーのセッションは、
とても大切な時間です。

けれど、
セッションだけで仕事を安定させるのは、
現実的に難しい。

これは理論ではなく、
私自身が10年以上かけて体感してきたことです。

だから私は、

  • 学びをどう活かすか
  • どう循環させるか
  • どう「続く形」にするか

ここまで含めて考えるようになりました。


続けてきた時間が、あとから「価値」に変わる

続けてきた自分を認める金色の「価値」という色彩心理カード

今振り返ると、
当時は「成果がない」と感じていた時間が、
今の活動の土台になっています。

・市民講師としての経験
・カルチャーセンターでの講座
・少人数でも続けてきた場
・うまくいかなかった発信

その全部が、
今、人をサポートするときの
言葉の厚みになっています。

だから私は、
「早く結果を出す」ことよりも、
**「続けられる形をつくる」**ことを大切にしています。


金色は「完成」ではなく「循環」の色

インフィニティカードの金色は、
完成を示す色ではありません。

終わりではなく、
循環

学びが、
人生の中で何度も活きる。
形を変えながら、戻ってくる。

それが、
私の考える「金メダル」です。


もし今、結果が見えなくても

もし今、

  • 学んでいるけど自信がない
  • 活かし方が分からない
  • これでいいのか迷っている

そんな状態だとしても、
それは失敗ではありません。

むしろ、
プロセスの真ん中にいるだけ。

続けているあなたは、
もう十分にやってきています。


おわりに|続けてきた自分を、ちゃんと褒めてあげてほしい

続けてきた自分をほめてあげる金色の「金メダル」の色彩言語カード

金メダルは、
誰かから与えられるものではありません。

自分で、
自分にかけてあげるもの。

「よくここまで来たね」
「やめなかったね」
「続けてるって、すごいよ」

そうやって、
一度立ち止まって認めてあげること。

そこから、
学びは次の循環に入っていきます。


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